大家好，我【wǒ】是【shì】昨天参加了知乎「知个摊儿」现场直播，今天累得【dé】瘫了一【yī】整天的萌【méng】妈。

虽然不【bú】是第一【yī】次进演播厅了，但依然觉得【dé】这一次知乎的小伙【huǒ】伴【bàn】们特别用心。

结束后又和知乎的小伙伴去去吃了网红火锅。

最后到家的时候已经过12点了，所以昨天没有更新。

今【jīn】天早上一起床发现【xiàn】，好家伙，小【xiǎo】萌【méng】和小乖居然连早【zǎo】饭【fàn】都没吃、衣服【fú】都不穿，就在他们【men】的房间里面看书……

他们是怎样培养起自主阅读习惯的呢？

之前写过理论（戳我），今天我想从复盘一下实操的经历。

第一步：读图

自主阅读往往并不是从识字开始，而是从读图开始的。

早在孩子还认字之前，他们往往早已【yǐ】经开始看图了【le】。先了【le】解图上画了【le】什么【me】，再看【kàn】看下一页【yè】发生了什么；故事的情节推动【dòng】给他们【men】不断【duàn】翻页，也就有【yǒu】了读书的行为【wéi】。

所以，当孩子自己去摆弄绘本【běn】的时【shí】候，只【zhī】要不是破坏性【xìng】的撕书、扔书等行【háng】为，建议【yì】父母千万不要去打扰——别以为孩子2岁【suì】以前【qián】什么都不懂，其实【shí】他【tā】们【men】真【zhēn】的是会看【kàn】图的。

读图在孩子不会【huì】认字的早期，起【qǐ】到了【le】特别重【chóng】要【yào】的作用，因为这种它【tā】能让孩子【zǐ】习惯从书本【běn】上【shàng】的图像、符号中【zhōng】去获得信息。

第二步：游戏书

在绘本之后，紧接【jiē】着就【jiù】需要买一些【xiē】游戏类【lèi】的书了。这类书【shū】国外比较多【duō】，国内也有，但大多数是国外引进的。

什么叫游戏书呢？

其实就是每本书读完以后，设置了【le】一些「提问【wèn】互动」的环节。要【yào】么是让孩子【zǐ】把故事情节重新串联【lián】一下，要么是有一【yī】些涂色、手【shǒu】工小游【yóu】戏的内容【róng】，帮助孩子回【huí】忆和重现故事【shì】场【chǎng】景【jǐng】。

如果孩子记不太清的话，可以返回去再看一遍，再来答题。

我家小萌看的是【shì】英语类的，小乖看【kàn】的就是「汪汪队」系【xì】列的中文【wén】书了。当然，部分儿童杂志也有【yǒu】类似的效果【guǒ】——但也需要看孩【hái】子【zǐ】的【de】审美【měi】。有的期刊画面颜色炸裂【liè】，排【pái】版也很【hěn】一言【yán】难尽，我就不太会给孩【hái】子买这种内容。

贴【tiē】纸书其实也有【yǒu】类似的效【xiào】果，但相对单一【yī】一点；孩子【zǐ】喜欢贴纸书以【yǐ】后，下一步就可【kě】以过度到【dào】书后有提问的绘本【běn】了。

第三步：识字

从阅读到自主阅读，识字是很重要的一个环节。

至于识字用字卡，还是用【yòng】《四五快读》、《一亩宝【bǎo】盒【hé】》这类教材，真的需要因人【rén】而异。

我家小乖性格【gé】比较谨【jǐn】慎、踏实，能坐得住，就很适合字卡识【shí】字。对这类孩子来【lái】说【shuō】，父母要少纠正【zhèng】、少考他；即使考，也要考他【tā】全学【xué】过、全认知的这种【zhǒng】，再慢慢过渡到难度高一点【diǎn】点的。

因为这类孩子比较害羞，看到太难的就容易主动放弃。

我家小萌则相反，他的性格冲动、热情，特别不喜欢认字卡。

但是，他很适合边识字边阅读。当时我们在【zài】教【jiāo】他识字的时候【hòu】，他对字卡感到非常无聊【liáo】，逼得我们【men】发【fā】明了一【yī】系列游【yóu】戏；还在黑板【bǎn】上各【gè】种【zhǒng】拆解偏旁部首【shǒu】，让他从整体识记逐渐【jiàn】过度【dù】到部首认字【zì】的阶段【duàn】。

他特别喜欢【huān】边【biān】认字边读出来；所以多考他，甚至开【kāi】展【zhǎn】挑【tiāo】战赛，对他【tā】来说简直充满了【le】乐趣【qù】。

第四步：读绘本

当孩子认识一些字以后，低幼的绘本又可以翻出来再读一遍了。

毕竟字少、字大、字简单，孩子认起来很轻松。

其实真【zhēn】不是【shì】识字【zì】以【yǐ】后就能立刻进入阅读【dú】的【de】。因【yīn】为识字以后，还得组词；很多孩子【zǐ】在组词的时候【hòu】都【dōu】会【huì】卡住，所以我家会玩【wán】一个「有歧义」的小游【yóu】戏，如下：

小萌：「爸爸，你是不是喜欢吃牛肉？」

萌爸：「是。」

小萌：「那你一定很喜欢吃 蜗牛肉！」

类【lèi】似的还有「天牛肉」之类的组【zǔ】合【hé】，让孩子【zǐ】从【cóng】不同的词中看到词中词，理解这【zhè】类文字游戏的【de】笑点，只【zhī】是有趣而已；更【gèng】重要的是，让孩子能【néng】在大脑中不断搜索自己【jǐ】见过、听过、看过的词语【yǔ】。

由字【zì】到词，连【lián】词成句，孩子【zǐ】们才会更有信心开【kāi】始阅读【dú】。这也是孩子【zǐ】从【cóng】前喜爱的低【dī】幼绘本特别适合用【yòng】做识【shí】字初期「练习【xí】册【cè】」的原因：原【yuán】本对内容就熟悉，能连蒙带猜【cāi】读下去，有助【zhù】于孩子提高阅读技巧。

第五步：听故事

听故事也挺重要的。

很多孩子不是自主阅读有问题，而是原本的听说理解能力就不太够。

当【dāng】大人说话的时候，孩子往往还【hái】不【bú】能很好地理解；那么让他【tā】看书上【shàng】的内容，翻译成脑海中的声音，再【zài】予以理【lǐ】解——这又多了一层，当然难【nán】度【dù】就更大了【le】。

我【wǒ】家是从小萌3岁【suì】半【bàn】、小乖1岁半的时候引【yǐn】入「小爱同学【xué】」的【de】，其实【shí】就是一【yī】个几十【shí】块的智能音箱，可以放歌，也可以讲故事。

小萌爱【ài】极了朱啦老【lǎo】师版本的《学龄班西游记》系列，第一个星期【qī】就从头到【dào】尾听了【le】三遍。现在他【tā】马【mǎ】上6岁【suì】，这个版本他大概听了几百遍，对里面【miàn】的菩萨、妖怪和情节几【jǐ】乎倒背【bèi】如流【liú】，就【jiù】连巨【jù】灵神【shén】应战孙悟空的那【nà】段话的语气，也模仿地惟妙【miào】惟【wéi】肖。

听故事有什么好处呢？

首【shǒu】先【xiān】，优【yōu】质的音频能够帮孩子更好地理解如何阅【yuè】读【dú】，中间的语气、语【yǔ】调、停顿，其【qí】实都【dōu】对【duì】孩子的理解能力是有帮助的。

其次，故事类的音【yīn】频，会不同于日常的口语。在其中【zhōng】会用到很多书面词汇，从有一【yī】点【diǎn】文的「且【qiě】不说」，到「落花【huā】流水」之类的成语和典故【gù】，孩子虽然不明白具体【tǐ】的意【yì】思，但能【néng】从【cóng】上下文中大【dà】致【zhì】猜出来【lái】，也知道该怎么用【yòng】。

这些书面词【cí】汇，是我们日常和孩子对话【huà】的【de】时候不太常【cháng】用的【de】；但通过阅读和听【tīng】故【gù】事，就容易潜移默化【huà】地植入【rù】孩子的脑海中。

第三【sān】，这【zhè】类故事能锻炼孩【hái】子的听【tīng】觉注意力。未来【lái】老师上课【kè】的时候【hòu】，其实不太会边播放动画，边进【jìn】行讲解；更【gèng】多【duō】时候是凭借【jiè】着板书【shū】，主要靠讲的【de】。那么，从4岁左右开始有意识地培养孩子【zǐ】听故事，对幼小【xiǎo】衔接【jiē】乃至整【zhěng】个受教育阶【jiē】段，都挺【tǐng】重要的。

第六步：围绕兴趣买书

我已经不记【jì】得自己【jǐ】买过多少本恐龙【lóng】主题【tí】的【de】书了，就因为孩子喜欢恐龙。

从简单的科普绘本，到【dào】复杂点的百科【kē】全书；从恐龙绘【huì】本，再到神奇【qí】校车；从【cóng】恐龙图鉴卡片，到恐龙骨【gǔ】架【jià】百科【kē】……

对恐龙的兴【xìng】趣【qù】，让他们【men】如饥似渴地【dì】阅读【dú】着；甚至根【gēn】本不用大人督促，主动学习【xí】，甚至远远超过了我们【men】大人的恐龙知识。

到【dào】现在为止，我还分不清【qīng】侏【zhū】罗纪、三叠纪、白垩纪，我也分不清鲨齿龙、滑齿【chǐ】龙，什么【me】这个科、那【nà】个目【mù】，他都能【néng】一一【yī】说出。

有时候他也会记不清、说错，但他会立刻翻出书来重读、加深记忆。

慢慢地，他的兴趣从恐龙到了始【shǐ】祖鸟，从始祖鸟【niǎo】到了鸟【niǎo】类【lèi】，到了动物、植【zhí】物……逐【zhú】渐拓展开来。

第七步：自主阅读

5岁半以后，小萌才进入了真正的自主阅读。

这种阅读的劲头，是【shì】只要【yào】买一本新书回【huí】来【lái】，立刻迫不及【jí】待地拆开，不【bú】提醒他注意就会一直、一直在看书的、发自内【nèi】心【xīn】的热情。

对【duì】于《汤姆索亚历险记》、《鲁【lǔ】滨【bīn】孙漂流记》这类书，小萌【méng】现在会先看【kàn】目录，翻阅自己感兴趣的部分；过一阵【zhèn】子又拿出来从头【tóu】开【kāi】始读。

对于简单【dān】的绘本，他【tā】已经读得很熟练，甚至声情【qíng】并茂【mào】了。每天、每天，他都会主动【dòng】带【dài】着小【xiǎo】乖读绘本【běn】。

第八步：查字典

孩子刚开始自主阅【yuè】读的时候，一定离【lí】不开父母的陪伴；毕竟有很【hěn】多【duō】字，他们【men】不认【rèn】识。所【suǒ】以，真正能自主阅读的孩子，不是按着分级教材的步【bù】骤【zhòu】，只读自己认【rèn】识的字；更多是在兴趣的领航下，主动阅读各【gè】类书籍——遇到【dào】不【bú】会的【de】字，就【jiù】查字【zì】典【diǎn】。

他们查字典的技能，是萌爸教的。

会认拼音、会查字典以后，家长基本就可以放手了，让他自行阅读。

第九步：聊故事

亲子阅【yuè】读【dú】这事【shì】得一【yī】路做到14岁；那是因为孩【hái】子在【zài】此之前，还没【méi】有非常成【chéng】熟的独立分辨能力。

小萌最近看完【wán】了八册的《父与子》漫画【huà】版，但他也会有害怕的时候；即便是推荐的【de】必读书目，其实也【yě】需【xū】要【yào】父母【mǔ】来引【yǐn】导【dǎo】。

所以我们会大致翻一遍书【shū】中的【de】内容，然后给孩子看；但【dàn】当孩子【zǐ】看完以后，我们又会主动【dòng】和【hé】孩子讨论令他印象深刻或者【zhě】不理解的情【qíng】节和内【nèi】容。

只有这样，才【cái】能更【gèng】好地把【bǎ】孩子往积极的方向去引导。所【suǒ】以，即便孩【hái】子开始自主阅读了【le】，家长也需要对这件事【shì】继续上心——也许【xǔ】很【hěn】多书不用主动读给孩子听了，但是陪伴还【hái】是少不了【le】的【de】。

第十步：亲子阅读

对于一些孩子不太愿【yuàn】意自己去读的【de】书，家长主动读给孩【hái】子【zǐ】听也是有必要的【de】。

每天花15~30分钟，选【xuǎn】一【yī】本经典书目读给孩子听【tīng】，是大有好处【chù】的。

这是因【yīn】为，很多孩子真的就是对单纯的故事【shì】感兴趣。比如《老人【rén】与海》，孩子关心的是老人到【dào】底有没【méi】有【yǒu】捕到鱼，自己去【qù】读的话，就【jiù】会一目十行，错过很【hěn】多重要信息【xī】和精彩描写。

这时候【hòu】，就特别需要父【fù】母带着孩子去读；最好能声情并【bìng】茂地读出来，甚【shèn】至和孩子一起【qǐ】讨论部【bù】分【fèn】情节【jiē】、内容、观点等。

在孩子14岁以前，即【jí】便【biàn】他们会自主阅读了，但家长的【de】陪伴也必不可少【shǎo】。

啊，不知不觉写了3000字【zì】，每次都是一聊【liáo】起孩【hái】子【zǐ】，就拉不住闸……

那么，你是如何在家给孩子做阅读的呢？评论区聊聊呗！

END

编辑：萌妈 排版：萌妈

标签： #魔兽侏罗纪公园巨灵神怎么造